幼儿园益智活动观察记录与反思,菁选3篇

幼儿园益智活动观察记录与反思1　　观察地点：　　益智区　　观察时间：　　随机观察　　观察对象：　　刘x　　观察过程：　　最近在益智区投放了筷子，结合益智区的数学盒进行按数夹物的活动。我和他们一起玩，下面是小编为大家整理的幼儿园益智活动观察记录与反思,菁选3篇,供大家参考。

幼儿园益智活动观察记录与反思1

　　观察地点：

　　益智区

　　观察时间：

　　随机观察

　　观察对象：

　　刘x

　　观察过程：

　　最近在益智区投放了筷子，结合益智区的数学盒进行按数夹物的活动。我和他们一起玩，以便指导幼儿用筷子的方法。我说：“我先夹”，于是在“1”的盒里夹了一个小球，其他的孩子依次夹取，到赵元辰时，已是最后一个数字“6”，我问：“这是几？”元辰说“是8”其他的孩子说“不对、不对”，元辰又说：“是9”。我就问旁边的刘畅：“他说的对吗？”刘畅脸都红了，紧张的说：“不知道”。于是我们又把那个数字儿歌背了一遍，元辰才改了过来，我们又继续夹起来。

　　分析：

　　元辰在各种活动中表现比较突出，他接受能力较强，爱动脑子。我原想就指导刘畅的，刘畅对数的概念较模糊，因此*时对他的指导较多，但是在区角活动中，发现了元辰(我认为他很明白)对数还是模糊的，对数还有混淆，这也说明有部分幼儿对数的认识不是非常清楚，在集体活动中不易发现，因为在集体活动中幼儿易模仿和从众，使老师不能全面的了解每个幼儿。

　　措施：

　　在生活的各环节加强对数字的认识，在区域活动时多观察幼儿，指导幼儿对数的实际意义的认识，并做有效记录，小组活动时全面了解每个孩子的发展的程度，益智区更换材料，增强趣味性，提高幼儿学习的积极性。

幼儿园益智活动观察记录与反思2

　　所在区域：

　　益智区

　　幼儿活动情况记录：

　　“老师，我不会打结。”欣欣一脸的愁容向我请教。“欣欣你已经把毛线的一头串了过去，非常棒，那还有另一头，你觉得应该怎么串呢？”“恩，用毛线的另一头串。”“恩，欣欣很棒。”欣欣听了我的鼓励话，就接着做游戏，旁边的谢斯涵就问：“老师，你看我打的结对吗？”“你看上面的结打在了反面，而你的结打在了正面，你觉得对吗？”“不对，我不会改。”她一面看着手头的毛线发呆，一面说。“先把毛线拆了，然后再看看前面的结是怎么打的，学习下，模仿下，再来试试，好吗？”她点了点头。

　　行为分析：

　　纲要中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”在活动中，很多幼儿由于精细动作发展的还不是很好，所以在制作手工艺品的时候常常会遇到困难，特别是打结，串毛线等，都是细小的动作，靠的是小肌肉群。因此不但让孩子要学习一些制作的小技能，而且也要鼓励孩子大胆的去尝试制作。通过自己的尝试，即使不成功，或者不完美，都没有关系，只要是通过自己的努力在完成制作，那便是的。

　　后续支持：

　　在幼儿制作的过程中，可以提供一块指示牌子，让幼儿按照牌子上的指示来进行活动，减少语言提示。

幼儿园益智活动观察记录与反思3

　　观察时间:

　　20xx年18日15:30--16:00

　　观察区域:

　　“绕绕线”——益智区

　　观察对象:

　　小羽

　　观察年龄:

　　4岁（小班）

　　观察教师:

　　刘晓

　　益智区介绍:

　　幼儿园益智区主要是帮助幼儿发展、了解并展开探究的区域，教师通过投放一些色彩鲜艳、造型精巧的材料用品，让幼儿在直接接触、动手操作的过程中发展幼儿的感知觉，调动幼儿充分利用五官来进行观察比较，感受物体的形状、颜色、大小、长短、粗细等。

　　小班益智区的材料投放则是要根据小班幼儿的年龄特点、认知水*、经验和能力来投放。如投放不同颜色、形状的泡沫珠:让幼儿有规律的进行排列组合，感受颜色形状带来的美感。

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